Malla Curricular — Tecnología e Informática | Grado 10° | KREADU School | Periodo 1

Información General

Área: Tecnología e Informática
Grado: 10° (Ciclo 5: Educación Media)
Intensidad horaria semanal: 2 horas/semana
Año lectivo: 2026
Enfoque pedagógico institucional: Educación Creadora (Énfasis en Investigación y Desarrollo — I+D)
Sistema de Evaluación: Cualitativa (Pilares Cognitivo, Personal y Social)

⚠️ Nota de Veracidad: Esta malla desagrega en el grado 10° las Unidades 1 (Innovación y Prospectiva) y 2 (Arquitectura de Sistemas) de la [[SECUENCIA-TEC-C5]] (Guía 30, MEN 2008).

Propósito de Formación del Área

En el grado 10, el estudiante analiza y valora críticamente la evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias de innovación, y comprende los principios de funcionamiento y criterios de selección para el uso eficiente y seguro de sistemas tecnológicos.

Articulación Vertical

Viene de (grado anterior): Retoma el prototipado con Arduino y la ética digital de noveno (Consultar: Tecnologia/G09_Tecnologia.md).
Proyecta a (grado siguiente): Sienta las bases para el desarrollo de proyectos de software y la ética tecnológica contemporánea de once (Consultar: Tecnologia/G11_Tecnologia.md).

(Semanas 1 a 13 — Unidad 1 de la [[SECUENCIA-TEC-C5]])

Dimensiones de Formación Integral 2026

Dimensión Ancla: [[DIM-COGNITIVA]] — Analiza y valora críticamente la evolución de los sistemas tecnológicos.
Dimensión Transversal: [[DIM-CIUDADANA-POLITICA]] — Comprende cómo las decisiones políticas afectan la soberanía tecnológica.

Derechos Básicos de Aprendizaje / Desempeños

ID	Enunciado orientador (Guía 30, MEN 2008)	Alcance en este período
[[ORI-TEC-C5-01]]	Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.	Industria 4.0, sistemas de control, prospectiva tecnológica.

Contenidos y Ejes Temáticos

De la Revolución Industrial a la Industria 4.0.
Sistemas de control y realimentación.
Estrategias de desarrollo tecnológico (I+D, políticas públicas).
Prospectiva tecnológica y ecosistemas de innovación.

Planeación y Desglose Semanal de Clases

Semana 1: Inducción a Tecnología de la Media. Evolución de la Industria 4.0.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 2: Sistemas de control y realimentación.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 3: Desmontaje lógico de sistemas de control con realimentación.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 4: El papel de la I+D en la innovación.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 5: Estrategias de desarrollo tecnológico nacional e internacional.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 6: Estudio de caso de innovación: Ruta N u otro ecosistema colombiano.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 7: Prospectiva tecnológica: métodos de anticipación.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 8: Análisis prospectivo: "Rueda de Futuros".

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 9: Determinismo tecnológico vs. construcción social.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 10: Debate sobre soberanía tecnológica.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 11: Ecosistemas de innovación y emprendimiento tecnológico.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 12: Investigación del impacto de la automatización local.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 13: Cierre de período: presentación de escenarios futuros.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Contexto y Aplicabilidad Real (Comunitaria/Familiar)

Los estudiantes investigan el impacto de la automatización en el sector económico predominante de Popayán (comercio, servicios) y proyectan escenarios a 10 años.

Proyecto de Investigación y Desarrollo (I+D) — Educación Creadora

"Popayán 2040: Prospectiva Tecnológica de mi Región" El estudiante aplica la técnica de "Rueda de Futuros" a una tecnología emergente relevante para la economía de Popayán, proyectando impactos directos e indirectos en su comunidad en 2040, y presenta su análisis prospectivo fundamentado.

Estrategias Didácticas Sugeridas

Análisis prospectivo con la técnica "Rueda de Futuros".
Estudio de caso de innovación colombiana (Ruta N).
Desmontaje lógico de sistemas de control con realimentación.

Recursos

Artículos sobre Industria 4.0, plantillas de "Rueda de Futuros", simuladores PhET de sistemas de control.

Criterios de Evaluación Cualitativa (SIEE KREADU School)

Dimensión	Pilar Cognitivo (Saber / Conceptos)	Pilar Social (Saber Hacer / Cooperación)	Pilar Personal (Ser / Autonomía y Autoestima)
Ancla: [[DIM-COGNITIVA]]	Explica los conceptos de innovación, I+D y prospectiva.	Colabora en el análisis prospectivo grupal.	Demuestra pensamiento crítico frente al determinismo tecnológico.
Transversal: [[DIM-CIUDADANA-POLITICA]]	Identifica estrategias de desarrollo tecnológico y su relación con el poder.	Comparte su proyección de escenarios con el grupo.	Valora la soberanía tecnológica para la equidad social.

Conexión Horizontal (Articulación entre Áreas)

Matemáticas: La lógica de sistemas binarios y protocolos se articula con las funciones de Matemáticas G10.
Ciencias Políticas y Económicas: Las estrategias de desarrollo tecnológico se conectan con el análisis macroeconómico.
Proyecto (I+D): La prospectiva tecnológica y la clínica tecnológica integran la innovación con soluciones reales para Popayán.

Nota de Inclusión (Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA)

Múltiples formas de representación: Descripciones textuales detalladas de diagramas de sistemas de control.
Múltiples formas de acción y expresión: Trabajo en equipo dirigiendo procedimientos paso a paso según necesidades motrices.
Múltiples formas de implicación: Libertad para elegir la tecnología emergente a proyectar y el equipo a diagnosticar.