Malla Curricular — Inglés | Grado 11° | KREADU School | Periodo 3

Información General

Área: Idioma Extranjero: Inglés
Grado: 11° (Ciclo 5: Educación Media) — Meta MCER: B1+ consolidado
Intensidad horaria semanal: 3 horas/semana
Año lectivo: 2026
Enfoque pedagógico institucional: Educación Creadora (Énfasis en Investigación y Desarrollo — I+D)
Sistema de Evaluación: Cualitativa (Pilares Cognitivo, Personal y Social)

Propósito de Formación del Área

El grado once busca que el estudiante alcance y consolide un nivel B1+ real: consume medios en inglés con autonomía, participa en debates complejos y produce ensayos argumentativos, con énfasis en la preparación para Saber 11 y la educación superior.

Articulación Vertical

Viene de (grado anterior): Retoma los conectores, condicionales y tiempos perfectos de décimo (Consultar: [[_indice-ING-G10]]).
Proyecta a (educación superior): Un nivel B1+ sólido exime de los primeros niveles de inglés universitario y abre puertas a becas y certificaciones internacionales (Consultar: [[EBC-ING-CICLO5]]).

Período 3 — "Ready for the Future: Test Prep and Career"

(Semanas 26 a 37 — Unidad 4 + Simulacro Intensivo Saber 11 de la [[SECUENCIA-ING-G11]])

Dimensiones de Formación Integral 2026

Dimensión Ancla: [[DIM-COGNITIVA]] — Optimiza estrategias de test-taking (descarte, inferencia rápida).
Dimensión Transversal: [[DIM-SOCIOEMOCIONAL]] — Proyecta su proyecto de vida profesional utilizando el inglés como herramienta.

Indicadores (Orientaciones)

ID	Enunciado oficial (Indicador Derivado)	Alcance en este período
[[ORI-ING-G11-02]]	Lee textos de cierta extensión en inglés con comprensión crítica y global, consolidando el nivel B1+ de lectura al cierre de la educación media.	Entrenamiento intensivo Saber 11.
[[ORI-ING-G11-01]]	Comprende presentaciones académicas y medios de comunicación en inglés sobre temas variados, consolidando el nivel B1+ al cierre de la educación media.	Entrevistas de trabajo en inglés.
[[ORI-ING-G11-03]]	Participa en debates y discusiones académicas en inglés con argumentos elaborados y respuestas fundamentadas, consolidando la expresión oral B1+.	Simulacros de entrevista oral.

Contenidos y Ejes Temáticos

Estructura de la prueba de Inglés Saber 11 (7 partes).
Estrategias de skimming y scanning contrarreloj.
Gramática de alta frecuencia: preposiciones, phrasal verbs, collocations.
CV/Résumé y Cover Letter en inglés; entrevista de admisión.

Planeación y Desglose Semanal de Clases

Semana 26: Saber 11 test structure: the 7 parts.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 27: "Bootcamp Saber 11": simulacro Parte 7 cronometrado.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 28: Skimming and scanning contrarreloj.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 29: High-frequency grammar: prepositions, collocations.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 30: Phrasal verbs de alta frecuencia en pruebas.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 31: El CV/Résumé en inglés.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 32: "The LinkedIn Profile": creación de perfil profesional.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 33: La Cover Letter: estructura y tono.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 34: "The Job Interview": preguntas clásicas.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 35: Simulacro de entrevista de admisión universitaria.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 36: Simulacro final tipo Saber 11 completo.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 37: Cierre del bachillerato: balance cualitativo y portafolio de Inglés.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Contexto y Aplicabilidad Real (Comunitaria/Familiar)

Los estudiantes analizan cómo el dominio del inglés puede cambiar las oportunidades laborales en Popayán y Colombia, motivándose a continuar su aprendizaje tras el bachillerato.

Proyecto de Investigación y Desarrollo (I+D) — Educación Creadora

"My Professional Future in English" El estudiante crea su CV y carta de motivación en inglés proyectando su futuro profesional, y sustenta una entrevista simulada de admisión universitaria o laboral como cierre de su trayectoria en KREADU School.

Estrategias Didácticas Sugeridas

"Bootcamp Saber 11" con simulacros cronometrados.
"The LinkedIn Profile" con verbos de acción.
"The Job Interview" (Roleplay) con preguntas clásicas.

Recursos

Guías de simulacro Saber 11, plantilla de CV y Cover Letter, cronómetro.

Criterios de Evaluación Cualitativa (SIEE KREADU School)

Dimensión	Pilar Cognitivo (Saber / Conceptos)	Pilar Social (Saber Hacer / Cooperación)	Pilar Personal (Ser / Autonomía y Autoestima)
Ancla: [[DIM-COGNITIVA]]	Conoce la diferencia entre make y do (collocations).	Da retroalimentación a un compañero en su simulacro.	Mantiene la concentración bajo la presión del tiempo.
Transversal: [[DIM-SOCIOEMOCIONAL]]	Conoce la estructura de una Cover Letter formal.	Sostiene su entrevista simulada con seguridad.	Demuestra autoconfianza respecto a su futuro profesional.

Conexión Horizontal (Articulación entre Áreas)

Ciencias Políticas y Económicas: El debate sobre problemas globales se articula con el estudio de la democracia y la economía.
Español: La preparación Saber 11 en inglés se conecta con la lectura crítica trabajada en Español G11.
Proyecto (I+D): El CV y la entrevista simulada cierran la trayectoria de Educación Creadora proyectando el futuro profesional del estudiante.

Nota de Inclusión (Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA)

Múltiples formas de representación: Podcasts sin y con subtítulos, guías de estrategias de examen, modelos de CV.
Múltiples formas de acción y expresión: Adaptaciones de tiempo para el simulacro según necesidades documentadas.
Múltiples formas de implicación: Libertad para elegir la noticia a analizar y el perfil profesional a proyectar en el CV.