Malla Curricular — Biología | Grado 10° | KREADU School | Periodo 3

Información General

Área: Ciencias Naturales (desagregada — Biología: Biotecnología y Bioética)
Grado: 10° (Ciclo 5: Educación Media)
Intensidad horaria semanal: 2 horas/semana
Año lectivo: 2026
Enfoque pedagógico institucional: Educación Creadora (Énfasis en Investigación y Desarrollo — I+D)
Sistema de Evaluación: Cualitativa (Pilares Cognitivo, Personal y Social)

⚠️ Nota de Veracidad: Esta malla desagrega y profundiza en 3 periodos la Unidad 4 "Biotecnología y Bioética" de la [[SECUENCIA-CNT-G10]], que en el corpus nacional se presenta integrada en "Ciencias Naturales".

Propósito de Formación del Área

En el grado 10, la Biología se centra en la Biotecnología moderna: sus técnicas (ADN recombinante, CRISPR, clonación) y sus implicaciones sociales, bioéticas y ambientales, formando un pensamiento científico crítico frente a los avances genéticos.

Articulación Vertical

Viene de (grado anterior): Retoma la genética mendeliana, el ADN y la evolución de Ciencias Naturales de noveno (Consultar: [[_indice-CNT-G09]]).
Proyecta a (grado siguiente): Sienta las bases para la crisis ecológica global y la sostenibilidad de Biología de once (Consultar: Biologia/G11_Biologia.md).

Período 3 — "Comité de Bioética: Proyecto Integrador"

(Semanas 26 a 37 — Cierre de la Unidad 4 de la [[SECUENCIA-CNT-G10]] + Proyecto Integrador)

Dimensiones de Formación Integral 2026

Dimensión Ancla: [[DIM-SOCIOEMOCIONAL]] — Argumenta dilemas bioéticos complejos con rigor científico y ético.
Dimensión Transversal: [[DIM-AMBIENTAL]] — Evalúa integralmente el impacto ambiental y social de la biotecnología.

Derechos Básicos de Aprendizaje / Desempeños

ID	Enunciado oficial (DBA V.1, MEN 2016)	Alcance en este período
[[DBA-CN-G10-04]]	Comprende que la biotecnología conlleva el uso y manipulación de la información genética a través de distintas técnicas (fertilización asistida, clonación reproductiva y terapéutica, modificación genética, terapias génicas), y que tiene implicaciones sociales, bioéticas y ambientales.	Dilemas bioéticos integradores: edición de embriones, patentes sobre la vida.

Contenidos y Ejes Temáticos

Bioética: dilemas en la edición de embriones humanos.
Patentes sobre la vida: implicaciones legales y éticas.
Cineforo científico: ciencia ficción y determinismo genético.
Proyecto final: Comité de Bioética del colegio.

Planeación y Desglose Semanal de Clases

Semana 26: Bioética: principios fundamentales.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 27: Dilemas en la edición de embriones humanos.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 28: Patentes sobre la vida: debate legal y ético.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 29: Cineforo científico: determinismo genético.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 30: Foro de discusión post-cineforo.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 31: Diseño del "Comité de Bioética del Colegio".

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 32: Preparación de casos hipotéticos bioéticos.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 33: Simulación del Comité de Bioética: primer caso.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 34: Simulación del Comité de Bioética: segundo caso.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 35: Redacción de conclusiones del comité.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 36: Presentación final del proyecto integrador de biotecnología.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 37: Cierre de año: balance cualitativo y portafolio de Biología.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Contexto y Aplicabilidad Real (Comunitaria/Familiar)

Los estudiantes simulan un Comité de Bioética que resuelve casos reales relevantes para su comunidad (ej. uso de pruebas genéticas prenatales, acceso a tratamientos de fertilidad).

Proyecto de Investigación y Desarrollo (I+D) — Educación Creadora

"Comité de Bioética de KREADU School" El estudiante participa en la simulación de un Comité de Bioética escolar, analizando un caso hipotético relevante (fertilización in vitro, edición genética, patentes), argumentando su postura con principios científicos y éticos, y presentando conclusiones fundamentadas.

Estrategias Didácticas Sugeridas

Cineforo científico sobre determinismo genético.
"Comité de Bioética del Hospital": casos hipotéticos.
Simulación formal del Comité de Bioética del colegio.

Recursos

Película o documental de ciencia ficción, casos hipotéticos escritos, guía de argumentación bioética.

Criterios de Evaluación Cualitativa (SIEE KREADU School)

Dimensión	Pilar Cognitivo (Saber / Conceptos)	Pilar Social (Saber Hacer / Cooperación)	Pilar Personal (Ser / Autonomía y Autoestima)
Ancla: [[DIM-SOCIOEMOCIONAL]]	Argumenta a favor o en contra de la clonación humana usando principios bioéticos.	Participa respetuosamente en la simulación del comité.	Respeta la vida y rechaza la instrumentalización del ser humano.
Transversal: [[DIM-AMBIENTAL]]	Analiza los riesgos de liberar cultivos transgénicos en ecosistemas nativos.	Colabora en la redacción de conclusiones del comité.	Muestra pensamiento crítico frente a la tecnología.

Conexión Horizontal (Articulación entre Áreas)

Filosofía: Los dilemas bioéticos se articulan directamente con el campo ético-político de Filosofía G10.
Ética y Valores: El Comité de Bioética se conecta con la formación en toma de decisiones morales.
Proyecto (I+D): La investigación sobre semillas nativas integra la biotecnología con la soberanía alimentaria del Cauca.

Nota de Inclusión (Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA)

Múltiples formas de representación: Documentales científicos, artículos divulgativos, líneas de tiempo ilustradas.
Múltiples formas de acción y expresión: Opción de participación oral o escrita en el Comité de Bioética.
Múltiples formas de implicación: Libertad para elegir el caso bioético o la investigación agrícola a desarrollar.