Malla Curricular — Ciencias Naturales | Grado 8° | KREADU School | Periodo 3

Información General

Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Grado: 8° (Ciclo 4: Grados 8-9)
Intensidad horaria semanal: 4 horas/semana
Año lectivo: 2026
Enfoque pedagógico institucional: Educación Creadora (Énfasis en Investigación y Desarrollo — I+D)
Sistema de Evaluación: Cualitativa (Pilares Cognitivo, Personal y Social)

Propósito de Formación del Área

Al iniciar el Ciclo 4, el área profundiza en los niveles micro y macroscópico: cómo la ruptura de enlaces libera energía (termodinámica, gases), y cómo el cuerpo humano se autorregula (sistemas) y perpetúa la especie (reproducción).

Articulación Vertical

Viene de (grado anterior): Retoma la tabla periódica, la conservación de energía mecánica y el funcionamiento celular de séptimo (Consultar: [[_indice-CNT-G07]]).
Proyecta a (grado siguiente): Sienta las bases para la genética molecular, la evolución y la cinemática de noveno (Consultar: [[_indice-CNT-G09]]).

Período 3 — "El Milagro de la Vida"

(Semanas 26 a 37 — Unidad 4 + Proyecto Integrador de la [[SECUENCIA-CNT-G08]])

Dimensiones de Formación Integral 2026

Dimensión Ancla: [[DIM-CORPORAL]] — Educación sexual científica, prevención y autonomía sobre el propio cuerpo.
Dimensión Transversal: [[DIM-SOCIOEMOCIONAL]] — Responsabilidad afectiva y respeto por la vida.

Derechos Básicos de Aprendizaje / Desempeños

ID	Enunciado oficial (DBA V.1, MEN 2016)	Alcance en este período
[[DBA-CN-G08-05]]	Analiza la reproducción (asexual, sexual) de distintos grupos de seres vivos y su importancia para la preservación de la vida en el planeta.	Reproducción animal, vegetal y humana.

Contenidos y Ejes Temáticos

Reproducción asexual vs. sexual: variabilidad genética.
Reproducción en plantas: la flor, polinización.
Reproducción en animales: ovíparos, vivíparos, ovovivíparos.
El Sistema Reproductor Humano: anatomía y ciclo menstrual.
Fecundación, desarrollo embrionario y métodos anticonceptivos.

Planeación y Desglose Semanal de Clases

Semana 26: Reproducción asexual vs. sexual: ventajas evolutivas.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 27: Reproducción en plantas: polinización y germinación.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 28: Disección de una flor: pistilo, estambres, polen.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 29: Reproducción en animales: ovíparos, vivíparos, ovovivíparos.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 30: El Sistema Reproductor Femenino: anatomía y ciclo menstrual.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 31: El Sistema Reproductor Masculino: anatomía.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 32: Fecundación y desarrollo embrionario.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 33: Métodos anticonceptivos: prevención de embarazo e ITS.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 34: "Consultorio Abierto": preguntas científicas sobre sexualidad.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 35: Debate ecológico: reproducción asexual vs. sexual.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 36: Cierre del proyecto I+D: informe científico de sexualidad responsable.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 37: Cierre anual: balance cualitativo y portafolio de Ciencias Naturales.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Contexto y Aplicabilidad Real (Comunitaria/Familiar)

Los estudiantes desarrollan una campaña informativa científica sobre prevención de embarazo adolescente e ITS dirigida a su comunidad escolar de Popayán.

Proyecto de Investigación y Desarrollo (I+D) — Educación Creadora

"Sexualidad Responsable: mi Campaña Científica" El estudiante diseña una campaña informativa científica y respetuosa sobre educación sexual y prevención (embarazo adolescente, ITS) dirigida a sus compañeros, basada en la anatomía y fisiología aprendida.

Estrategias Didácticas Sugeridas

Disección de una flor grande (lirio, cayena).
"Consultorio Abierto" con buzón anónimo de preguntas.
Debate ecológico sobre estrategias reproductivas.

Recursos

Flores grandes, bisturí/pinzas escolares, buzón de preguntas, material de campaña.

Criterios de Evaluación Cualitativa (SIEE KREADU School)

Dimensión	Pilar Cognitivo (Saber / Conceptos)	Pilar Social (Saber Hacer / Cooperación)	Pilar Personal (Ser / Autonomía y Autoestima)
Ancla: [[DIM-CORPORAL]]	Conoce las fases del ciclo menstrual femenino.	Colabora respetuosamente en la disección de la flor.	Asume su sexualidad con madurez, alejándose de tabúes.
Transversal: [[DIM-SOCIOEMOCIONAL]]	Explica la diferencia genética entre reproducción sexual y asexual.	Diseña con su grupo una campaña respetuosa de prevención.	Respeta profundamente su cuerpo y las decisiones del otro.

Conexión Horizontal (Articulación entre Áreas)

Educación Física: Los sistemas del cuerpo humano se articulan con el cuidado corporal de Educación Física G08.
Ética y Valores: La educación sexual responsable se conecta con el respeto y la responsabilidad afectiva.
Proyecto (I+D): La campaña de sexualidad responsable integra la ciencia con la formación ciudadana en salud.

Nota de Inclusión (Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA)

Múltiples formas de representación: Modelos anatómicos, videos científicos, diagramas ilustrados.
Múltiples formas de acción y expresión: Opción de informe escrito o campaña visual/digital.
Múltiples formas de implicación: Preguntas anónimas en el consultorio abierto para reducir la ansiedad de exponerse públicamente.