Inglés — Bachillerato (6° a 11°) | KREADU School
Horizonte Pedagógico del Área
El área de Inglés acompaña al estudiante desde el nivel A2 (6°) hasta la consolidación del nivel B1+ del Marco Común Europeo de Referencia (11°), siguiendo las Orientaciones Pedagógicas de Inglés (MEN, 2006) y la Guía 22 de Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras. El modelo de Educación Creadora ancla cada proyecto de I+D a la realidad de Popayán y el Cauca: recetas y leyendas familiares, noticias escolares, debates sobre problemas globales y proyección profesional en inglés.
Matriz de Progresión Vertical (6° → 11°)
| Grado | Ciclo | Nivel MCER | Foco Central | Fuente ESPIRAL |
|---|---|---|---|---|
| 6° | C3 | A2 (inicio) | Rutinas, pasado simple, escritura de párrafos cohesionados | [[SECUENCIA-ING-G06]] |
| 7° | C3 | A2 (cierre) | Opiniones simples, lectura de mayor densidad léxica, párrafos formales | [[SECUENCIA-ING-G07]] |
| 8° | C4 | Hacia B1 | Fluidez inicial, narrativa, voz pasiva, ensayo de opinión | [[SECUENCIA-ING-G08]] |
| 9° | C4 | B1 (consolidación) | Argumentación oral y escrita, lectura inferencial, proyecto global | [[SECUENCIA-ING-G09]] |
| 10° | C5 | Transición B1+ | Literatura, condicionales, ensayo For/Against académico | [[SECUENCIA-ING-G10]] |
| 11° | C5 | B1+ consolidado | Medios y sesgo, ensayo argumentativo, preparación Saber 11 y CV | [[SECUENCIA-ING-G11]] |
Mallas por Grado
- Grado 6°: Periodo 1 · Periodo 2 · Periodo 3
- Grado 7°: Periodo 1 · Periodo 2 · Periodo 3
- Grado 8°: Periodo 1 · Periodo 2 · Periodo 3
- Grado 9°: Periodo 1 · Periodo 2 · Periodo 3
- Grado 10°: Periodo 1 · Periodo 2 · Periodo 3
- Grado 11°: Periodo 1 · Periodo 2 · Periodo 3
Articulación Horizontal
- Español: estructura de párrafo, tipología textual y ensayo argumentativo en ambas lenguas.
- Ciencias Sociales/Políticas y Económicas: debates sobre problemas globales y ciudadanía (Model UN).
- Ciencias Naturales: vocabulario técnico ambiental y de sostenibilidad.
Nota de Inclusión (DUA)
Las mallas incorporan apoyo visual, audios con transcripción, opciones de expresión oral o escrita y libertad temática en los proyectos de I+D, garantizando accesibilidad a distintos ritmos de aprendizaje de una lengua extranjera.
Fuente y Trazabilidad
Basado en las Orientaciones Pedagógicas de Inglés (MEN, 2006) y la Guía 22 EBC Lenguas Extranjeras (MEN, 2006). Contenido de tipo derivado (elaboración pedagógica, no cita literal de un DBA único para esta área). Intensidad horaria documentada en ../../01_Contexto_Institucional/contexto_bachillerato.md.