Malla Curricular — Español y Literatura | Grado 7° | KREADU School | Periodo 3

Información General

Área: Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros (Español)
Grado: 7° (Ciclo 3: Grados 6-7)
Intensidad horaria semanal: 5 horas/semana
Año lectivo: 2026
Enfoque pedagógico institucional: Educación Creadora (Énfasis en Investigación y Desarrollo — I+D)
Sistema de Evaluación: Cualitativa (Pilares Cognitivo, Personal y Social)

Propósito de Formación del Área

Cerrando el Ciclo 3, el estudiante profundiza en la comprensión lectora y la producción escrita planificada, entendiendo cómo la literatura está conectada con su momento histórico, y fortalece la argumentación frente a los medios y la oratoria.

Articulación Vertical

Viene de (grado anterior): Retoma la diferenciación de textos, los mapas conceptuales y la tradición oral colombiana de sexto (Consultar: [[_indice-LEN-G06]]).
Proyecta a (grado siguiente): Sienta las bases para la literatura precolombina, la crónica de indias y el ensayo literario formal de octavo (Consultar: [[_indice-LEN-G08]]).

Período 3 — "El Arte del Discurso Oral"

(Semanas 26 a 37 — Unidad 4 + Proyecto Integrador de la [[SECUENCIA-LEN-G07]])

Dimensiones de Formación Integral 2026

Dimensión Ancla: [[DIM-COMUNICATIVA-CREATIVA]] — Apropia la palabra hablada para narrar y convencer.
Dimensión Transversal: [[DIM-SOCIOEMOCIONAL]] — Maneja la inteligencia emocional frente a una audiencia.

Derechos Básicos de Aprendizaje / Desempeños

ID	Enunciado oficial (DBA V2, MEN 2017)	Alcance en este período
[[DBA-LEN-G07-05]]	Comprende discursos orales producidos con un objetivo determinado en diversos contextos sociales y escolares.	Escucha activa e inferencia de la intención del orador.
[[DBA-LEN-G07-07]]	Construye narraciones orales, para lo cual retoma las características de los géneros que quiere relatar y los contextos de circulación de su discurso.	El relato oral, la anécdota, el monólogo.

Contenidos y Ejes Temáticos

La tradición narrativa oral: tonos, pausas y silencios.
La escucha activa: toma de apuntes e idea central.
El monólogo y el relato: estructuración mental de una historia.
Adaptación del discurso según el público.
Debates sencillos y paneles de discusión.

Planeación y Desglose Semanal de Clases

Semana 26: La tradición narrativa oral: tonos y silencios.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 27: "TED Talks" escolares: análisis de discursos cortos.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 28: La escucha activa: toma de apuntes efectiva.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 29: El monólogo: estructuración de una historia.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 30: "El cuentero del salón": narración con modulación de voz.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 31: Entrevista a un líder comunitario o abuelo.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 32: Preparación del relato oral basado en la entrevista.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 33: Debates sencillos: reglas y roles.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 34: "El teléfono roto argumentativo": comprensión oral.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 35: Ensayo del proyecto I+D: relato oral final.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 36: Presentación de relatos orales ante el grupo.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Semana 37: Cierre anual: balance cualitativo y portafolio de Español.

Horas sugeridas: 4-5 horas semanales.
Dinámica recomendada (PTA):
- Exploración: Activación de saberes previos con preguntas contextualizadas.
- Estructuración: Conceptualización rigurosa de los contenidos del periodo.
- Práctica: Taller en equipos cooperativos en el aula.
- Transferencia: Reto de aplicación real en el entorno de Popayán/Cauca.
- Valoración: Cierre cualitativo con autoevaluación o ticket de salida.
Ajustes Razonables (DUA):
- Adaptación de tiempos y soportes visuales/táctiles según las necesidades individuales.

Contexto y Aplicabilidad Real (Comunitaria/Familiar)

Los estudiantes entrevistan a un abuelo o líder comunitario sobre la historia de fundación de su barrio en Popayán y narran esa historia con suspenso ante el grupo.

Proyecto de Investigación y Desarrollo (I+D) — Educación Creadora

"La Historia de mi Barrio, Contada por mí" El estudiante entrevista a un miembro mayor de su comunidad sobre un episodio significativo de su barrio o vereda, y lo transforma en un relato oral que presenta ante el grupo con recursos de modulación de voz y suspenso narrativo.

Estrategias Didácticas Sugeridas

"TED Talks" escolares para analizar oratoria efectiva.
"El cuentero del salón" con modulación de voz.
"El teléfono roto argumentativo" para escucha activa.

Recursos

Grabadora o celular, luz cálida para ambientación, cronómetro.

Criterios de Evaluación Cualitativa (SIEE KREADU School)

Dimensión	Pilar Cognitivo (Saber / Conceptos)	Pilar Social (Saber Hacer / Cooperación)	Pilar Personal (Ser / Autonomía y Autoestima)
Ancla: [[DIM-COMUNICATIVA-CREATIVA]]	Reconoce la importancia de los matices de voz.	Narra manteniendo la atención respetuosa del grupo.	Muestra creatividad en la estructura de sus narraciones orales.
Transversal: [[DIM-SOCIOEMOCIONAL]]	Conoce las reglas básicas del debate y la escucha activa.	Toma notas efectivas durante la exposición de un compañero.	Respeta profundamente a quien está en uso de la palabra.

Conexión Horizontal (Articulación entre Áreas)

Ciencias Sociales: El contexto histórico de la literatura se articula con la Edad Media/Antigüedad de Sociales G07.
Ética y Valores: El análisis del sesgo mediático se conecta con la formación en pensamiento crítico ciudadano.
Proyecto (I+D): "La Historia de mi Barrio" integra la oralidad con la memoria histórica comunitaria de Popayán.

Nota de Inclusión (Diseño Universal para el Aprendizaje - DUA)

Múltiples formas de representación: Infografías con apoyo visual, audios de entrevistas, textos con tipografía ampliada.
Múltiples formas de acción y expresión: Opción de relato oral grabado o escrito para estudiantes con timidez extrema.
Múltiples formas de implicación: Libertad para elegir el evento noticioso o la persona a entrevistar según interés personal.