Semana 19
La tiendita cobra vida — expresión corporal de los productos y los roles.

• Los productos de la tiendita tienen "forma de moverse": la fruta redonda rueda suave (nivel bajo, movimiento circular), la caja de leche se mantiene firme (nivel medio, postura recta), el pan se infla con calor (nivel alto, expansión lenta).
• Los roles de la tiendita también se mueven diferente: el vendedor saluda con brazos abiertos (nivel alto, postura erguida), el comprador mira con curiosidad (nivel medio, cabeza inclinada), el cajero cuenta monedas con cuidado (nivel medio, manos precisas).
• Conexión con el Eje Integrador: los estudiantes han estado jugando a la tiendita en el salón (Matemáticas, semanas 15-18). Ahora usan el cuerpo para contar esa historia sin palabras.

*Danza de la tiendita*: el docente narra la historia de la tiendita mientras los estudiantes lo representan con el cuerpo. (1) La tiendita abre: los estudiantes son los productos en sus estantes (encogidos, quietos). (2) Llega el vendedor: se estira, abre los brazos, saluda. (3) Llegan los compradores: caminan con curiosidad, miran los productos. (4) El cajero cuenta las monedas: movimientos precisos de manos. (5) La tiendita cierra: todos vuelven a su lugar, encogidos. Se repite la secuencia 3 veces, cada vez más rápida. Luego, en grupos de 4, cada grupo elige un producto y un rol, y crea su propia versión de la danza. Reto Maker (15 minutos): Cada grupo dibuja en su bitácora las 5 etapas de la danza y señala: "Mi producto se mueve así: ___ (describir el movimiento). Mi rol se mueve así: ___".