Grado 9° · Periodo 2
Conformar el comité curatorial del grupo, negociar el eje temático de la muestra pública articulándolo con la pregunta guía del Eje Integrador ("¿Cómo puede el arte comunicar la memoria y la voz de Popayán?"), y distribuir roles curatoriales (curador de contenidos, diseñador de sala, mediador de público, registrador visual).
🌱 Conexión Territorial: Aplicamos estos saberes a Popayán y el departamento del Cauca.
Dinámica "La Pregunta de la Muestra" (25 minutos): en plenaria, el grupo debate tres propuestas de eje temático escritas por los estudiantes en tarjetas anónimas. Se votan y se combina la más votada con elementos de las otras dos. Se conforman los equipos de trabajo según los roles curatoriales. Cada equipo escribe en un cartel su primera definición del encargo: "Nuestra muestra debe lograr que el visitante..."
Tiempo del Reto: 25 minutos
cada estudiante escribe en una ficha (1) el rol curatorial que eligió y por qué, (2) una palabra que defina lo que la muestra debe provocar en el visitante.
📝 Recuerda documentar los hallazgos en tu bitácora de aprendizaje.