KREADU School
Educación Artística

Semana 21
Diseño del proyecto artístico comunitario — de la idea al boceto.

Grado 7° · Periodo 2

Aprendizaje
Educación Artística

¿Qué lograremos hoy?

Formular el proyecto artístico comunitario individual o en dupla, integrando los hallazgos del mapa cultural (semana 16), la entrevista al portador de cultura (semana 18-19) y el análisis de arte urbano (semana 20), en una propuesta coherente con intención de impacto comunitario real.

🌱 Conexión Territorial: Aplicamos estos saberes a Popayán y el departamento del Cauca.

Saberes
Educación Artística

Fundamentación Conceptual

  • Proyecto artístico comunitario: obra o intervención artística que se crea con un propósito de impacto en la comunidad (celebrar una tradición, visibilizar un problema, honrar a un portador de cultura, convocar a la acción). No es arte por el arte: es arte con intención social.
  • Del hallazgo a la propuesta: el proceso creativo parte de lo que el artista encontró en su investigación. Si la entrevista reveló que una tradición está en riesgo de perderse, el proyecto puede celebrarla o visibilizarla. Si el mapa cultural mostró un vacío (un barrio sin espacios culturales), el proyecto puede proponer uno.
  • Elementos de la propuesta: título de la obra, lenguaje artístico (visual, musical, escénico, mixto), descripción de la obra (qué es, cómo se ve/se escucha/se experimenta), público al que se dirige, mensaje o intención (qué quiero comunicar), materiales necesarios, espacio donde se presentará, conexión con el portador de cultura entrevistado.
  • Escalas de impacto: no todo proyecto necesita ser gigante. Un proyecto puede ser una carta visual a un artesano, un pequeño mural en una pared del colegio, una canción dedicada a una tradición, una coreografía inspirada en una danza del Cauca. Lo importante es que la intención sea real y el diálogo con la comunidad sea genuino.
Espacio Creador
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Reto de Investigación y Desarrollo (I+D)

*Formulación del proyecto:* cada estudiante o dupla completa la Ficha de Formulación del Proyecto Artístico Comunitario (basada en lo que investigó en las semanas anteriores): 1. ¿Qué manifestación cultural de Popayán/Cauca quiero celebrar, visibilizar o transformar? 2. ¿Qué aprendí de mi entrevista al portador de cultura que me inspiró? 3. ¿Qué lenguaje artístico voy a usar? (visual, musical, escénico, mixto). 4. ¿Cuál es el título de mi obra? 5. Descripción: ¿Qué es? ¿Cómo se ve/se escucha/se experimenta? 6. ¿A quién va dirigida? 7. ¿Qué mensaje quiero comunicar? 8. Materiales que necesito. 9. ¿Dónde la presentaré en la Galería? Reto Maker (25 minutos): Crear el boceto preliminar de la obra (dibujo, partitura, guion de performance o descripción detallada). El boceto se presenta al grupo en 1 minuto (pitch artístico): ¿Qué voy a hacer? ¿Por qué? ¿Qué necesito?

25:00

Tiempo del Reto: 25 minutos

Valoración
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Ticket de Salida

El estudiante entrega una Ficha de Formulación completa con los 9 campos y un boceto preliminar, y presenta un pitch artístico de 1 minuto argumentando la coherencia entre su intención y su propuesta.

📝 Recuerda documentar los hallazgos en tu bitácora de aprendizaje.

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