KREADU School
Educación Artística

Semana 17
El artista comunitario — ejemplos reales en Colombia.

Grado 7° · Periodo 2

Aprendizaje
Educación Artística

¿Qué lograremos hoy?

Analizar casos reales de artistas colombianos que trabajan con y desde sus comunidades, interpretando cómo su práctica artística dialoga con el territorio y qué impacto genera en las personas que participan.

🌱 Conexión Territorial: Aplicamos estos saberes a Popayán y el departamento del Cauca.

Saberes
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Fundamentación Conceptual

  • Artista comunitario: creador que no trabaja aislado en su taller, sino que construye su obra con, para y desde una comunidad. No impone su visión: escucha, recoge, transforma y devuelve. Su obra es un diálogo, no un monólogo.
  • Doris Salcedo (Bogotá, 1957): artista visual que crea instalaciones y esculturas a partir de objetos cotidianos de víctimas del conflicto armado colombiano. Su obra "A Flor de Piel" (2012) es un sudario de pétalos de rosa cosidos para una enfermera víctima de violencia. No habla por las víctimas: crea un espacio donde su ausencia se siente.
  • Graciela Machado (Buenaventura, 1958-2021): maestra artesana del Pacífico colombiano que recuperó y sistematizó las técnicas ancestrales de tejido en chanchudo (fibra de plátano). No solo tejía: enseñó a cientos de mujeres del Pacífico a valorar su saber como arte y como sustento.
  • Colectivo de muralistas del barrio Obrero (Popayán): artistas locales que transformaron las paredes del barrio en galería abierta, pintando murales que narran la historia del barrio, sus líderes y sus luchas. El mural no decora: cuenta lo que los habitantes quieren que se vea.
Espacio Creador
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Reto de Investigación y Desarrollo (I+D)

*Análisis de tres artistas comunitarios:* el docente presenta tres casos (uno visual, uno artesanal, uno urbano) con imágenes, videos cortos y textos. En grupos, los estudiantes completan la Ficha de Análisis del Artista Comunitario: ¿Quién es? ¿Con qué comunidad trabaja? ¿Qué problema o necesidad aborda con su arte? ¿Qué lenguaje artístico usa? ¿Qué impacto tiene en la comunidad? ¿Yo lo considero un "artista" o un "activista" o ambas cosas? Reto Maker (20 minutos): Cada grupo elige uno de los tres artistas y escribe una "carta al artista" (10 líneas): ¿Qué le preguntarían? ¿Qué admiración les genera? ¿Qué le propondrían hacer en Popayán? Esta carta es un ejercicio de conexión real con la práctica artística comunitaria.

20:00

Tiempo del Reto: 20 minutos

Valoración
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Ticket de Salida

El estudiante analiza un caso de artista comunitario colombiano identificando comunidad, lenguaje artístico, problema abordado e impacto, y formula una hipótesis sobre por qué esa práctica es arte y no solo activismo.

📝 Recuerda documentar los hallazgos en tu bitácora de aprendizaje.

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