KREADU School
Educación Artística

Semana 19
Arte colonial colombiano — el barroco en Popayán.

Grado 6° · Periodo 2

Aprendizaje
Educación Artística

¿Qué lograremos hoy?

Comprender el arte colonial colombiano como producto del encuentro entre la tradición europea (barroco) y las técnicas indígenas, analizando específicamente el caso de Popayán como uno de los centros artísticos más importantes de la Colonia en Hispanoamérica.

🌱 Conexión Territorial: Aplicamos estos saberes a Popayán y el departamento del Cauca.

Saberes
Educación Artística

Fundamentación Conceptual

  • El barroco hispanoamericano: el estilo barroco llegó a América con la colonización
  • española. Se caracteriza por la exageración dramática, el movimiento, la riqueza
  • decorativa y la intensidad emocional. En pintura, Caravaggio influyó en los talleres
  • coloniales con el claroscuro (contrastes fuertes de luz y sombra). En escultura, las
  • imágenes religiosas buscaban conmover al fiel mediante el realismo dramático.
  • Popayán como ciudad barroca: Popayán fue uno de los centros artísticos más
  • importantes del Virreinato de Nueva Granada. Su Semana Santa (Patrimonio Cultural
  • Inmaterial de la Humanidad, UNESCO, 2009) conserva pasos procesionales tallados en madera
  • policromada de los siglos XVII y XVIII, con influencia directa de la escuela sevillana.
  • El Centro Histórico de Popayán, con sus iglesias blancas y torres barrocas, es en sí
  • mismo una obra de arte colonial.
  • Sincretismo artístico: los artistas indígenas y mestizos que trabajaron en los
  • talleres coloniales incorporaron elementos de su propia tradición: colores de pigmentos
  • locales, motivos vegetales americanos y técnicas de modelado prehispánico en las figuras
  • religiosas. El resultado es un arte colonial colombiano que no es europeo ni indígena,
  • sino una mezcla nueva.
Espacio Creador
Educación Artística

Reto de Investigación y Desarrollo (I+D)

*Análisis in situ o virtual del barroco payanés:* si es posible, salida pedagógica al Centro Histórico de Popayán (iglesias de Santo Domingo, San Francisco o la Catedral) para observar directamente los elementos barrocos. Si no es posible, el docente proyecta fotografías de alta resolución de los pasos de Semana Santa y las fachadas barrocas. En equipos, los estudiantes completan la Ficha de Análisis Colonial: elementos barrocos identificados (claroscuro, dramatismo, decoración recargada), elementos indígenas/mestizos detectados (pigmentos locales, motivos vegetales americanos) y función social de la obra (evangelización, devoción, prestigio social). Reto Maker (25 minutos): Dibujar o fotografiar un detalle arquitectónico barroco de Popayán (fachada, puerta, balcón, torre) y escribir un párrafo explicando qué elementos barrocos tiene y qué función cumplía en la ciudad colonial.

25:00

Tiempo del Reto: 25 minutos

Valoración
Educación Artística

Ticket de Salida

El estudiante define el barroco colonial con tres características formales y explica un ejemplo concreto del patrimonio artístico de Popayán.

📝 Recuerda documentar los hallazgos en tu bitácora de aprendizaje.

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